《表7：配对样本测试3：地方学院英语专业学生英语写作焦虑调查研究》

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《地方学院英语专业学生英语写作焦虑调查研究》

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通过比较可以发现，除了概念焦虑外，不同年级的每个因变量都没有显著差异。值得讨论的是，为什么只有概念焦虑存在显著差异呢？通过分析可以得出结论，由于学生的写作和阅读不是在同一时间和地点发生的，在写作过程中的一点点错误都可能会给阅读和理解带来困难。因此，写作对单词、语法、结构和逻辑性等都有很高的要求。