《表4 非英语专业学生英语学习拖延影响因素的因子分析及结果》

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《高校非英语专业学生英语学习拖延的调研》

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同时，本研究也使用了最新版IBM SPSS Statistics19统计分析软件进行了因子分析测验，对影响英语学习拖延的因素进行分类。结果显示：高校非英语专业学生英语学习拖延的影响因素可以分解成三个维度，一是任务因素，包括任务性质、任务要求和任务特征；二是学生自身因素，包括英语学习动机、自我效能感、时间管理、自我调节学习、学习策略、学习情绪、懒惰和完美主义；三是环境因素，包括同学影响、英语教师影响、他人支持和无关任务。