《表4 访谈结果归纳表：非英语专业学生以小组活动形式参与课堂的交际意愿》

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《非英语专业学生以小组活动形式参与课堂的交际意愿》

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说明：受篇幅限制，表中所举例子并非受试者原话，为作者的转述。

访谈的结果除了表4所列内容，还有两个方面值得一提。其中一个方面是对于任务难易的选择。访谈中再次提及受试者对于口语任务的难易是怎样选择的，十一位受试者中有八位表示他们毫无疑问会选择简单的任务来表达，因为简单的任务他们才能确保自己有能力表达出自己的想法，才有信心不会犯错。虽然这是大部分受试的想法，但也有少数受试者表示他们愿意选择有难度的任务，受试1认为如果有难度的都可以表达的话，会让自己更自信，受试6和受试7认为有难度的任务可以提高他们的语言能力。另一方面是关于教师。本研究的设计并未涉及关于教师方面的内容和信息，但在访谈中受试者多次提及教师的角色和作用。受试者认为教师的作用其一是在学生表达中要给学生提供必要的语言帮助，其二是教师要营造积极的课堂气氛来激发学生的表达欲望。还有一小部分受试者认为教师还要在学生表达过程中随时纠正学生的语法和用词的错误。