《表4 工科大学生英语课堂口语交际意愿差异分析》

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《分级教学背景下工科大学生英语课堂口语交际意愿研究》

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*p<0.05

进行单因素方差分析（One-Way ANOVA），结果显示（见表4），不同水平学生的英语课堂口语交际意愿有显著差异（F[2，784]=24.621，p<0.05）。Games-Howell事后检验结果显示，高水平学生的英语口语交际意愿显著高于中等水平学生（MD=0.25），中等水平学生的英语课堂口语交际意愿显著高于低水平学生（MD=0.15）。