《表5 二语动机自我与交际意愿的相关性》

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《POA模式对二语动机自我系统及交际意愿的影响》

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*在0.05水平（双尾）上显著相关，**在0.01水平（双尾）上显著相关

最后，“二语学习经历”与“阅读交际意愿”由不显著相关（r=0.142）变为显著正相关（r=0.445）。POA主张选择性学习，精读课上教师不再要求学习者掌握课本上的一切知识，而是选择“有用”的知识。在面对大量学习项目而课堂时间又十分有限的情况下，选择性学习这种体验大大提高了学习者的阅读效率，激发“阅读交际意愿”，从而增强“二语学习经历”与“阅读交际意愿”的相关性。