《表3 受试二语动机自我系统的性别差异情况》

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《英语专业学生戏剧活动参与动机自我系统研究》

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为了检验受试参加戏剧活动的二语动机自我系统在性别因素上是否存在差异，笔者对问卷数据进行了独立样本T检验。从表3可以看出，女生和男生在理想二语自我（P=0.378>0.05）、应该二语自我（P=0.338>0.05）以及二语学习经历（T=-0.394，P=0.694>0.05）等维度上的P值均大于0.05，说明受试戏剧活动参与二语动机在性别上不存在显著性差异。访谈结果也显示，几乎所有的受试，无论男生和女生，他们参加课外英语戏剧活动往往不是自愿的，而是受学分制的影响，如有学生提到“参加这个活动是因为这是我们实践学分的必修分”。