《表2 参与者的英语课堂口语表达焦虑》

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《高一学生英语课堂口头表达焦虑实证研究》

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如表2所示，沟通恐惧因子的平均得分为3.4（最大值为4.9，最小值为1.9），这是六个因子中得分最高的，这意味着沟通恐惧的影响最大。接下来的两个因素是英语语言能力（M=3.3）和教师评价（M=3.2）。此外，对英语课的消极态度和同伴评价的平均值均为2.6，这是六个因子中最低的分数，表明它们对表达焦虑的影响最小。环境影响的因素平均为3.1，排名第四。教师评价的得分高于同伴评价，这意味着学生重视老师对自身的评价高于同龄人对自身的评价。以上结果表明，英语课堂中三个主要的焦虑因素来自沟通焦虑，对英语语言能力以及教师评价的影响。此外，英语语言能力和教师对学生的评价也会导致表达焦虑。