《表2 二语自我对外语焦虑的多元回归分析模型摘要表》

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《英语专业学生二语动机自我、焦虑与交际意愿相关性研究》

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a．预测变量:（常量），应该二语自我

由表2可以看出，以外语焦虑为校标变量，只有应该二语自我进入了回归模型。相关系数r为0.367，判定系数R2为0.135，P值为0.000小于0.01。回归模型说明二语动机自我系统三要素中，仅应该二语自我对外语焦虑具有显著的预测作用，理想二语自我和二语学习经验对阅读技能没有显著的预测作用。这也与之前检测相关性中理想二语自我和二语学习经历与外语焦虑没有显著相关关系的结果相符。由此可知，在二语自我的各变数中，应该二语自我对外语焦虑起到主要的正向预测作用。该结果与陈英（2019）的研究结果一致。