《表9 对课堂教学质量满意度的多元回归分析摘要》

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《教与学之间：高职院校学生课堂学习体验研究》

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注：n.s.p>0.05；*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001。

本研究中的“满意度”是指高职院校大学生对课堂教学质量的总体评价。为进一步探究大学生的课堂学习体验与课堂教育质量满意度之间的关系，本研究以课堂学习体验的5个因子为自变量，以“课堂教学质量满意度”为因变量，同样采用强迫进入法，进行多元回归分析。分析结果（表9）表示学生的课堂学习体验与课堂教学质量满意度存在多元相关关系，其多元相关系数（R）为0.664，多元相关系数的平方（R2）为0.441，调整后的多元相关系数的平方（R2）为0.439，表示5个变量共可解释“课堂教学质量满意度”校标变量44.1%的变异量。通过多元回归分析摘要表，可得出标准化的回归方程式：“课堂教学质量满意度=0.398×学习收获+0.135×良好教学+0.048×同伴互动+0.205×师生交流+0.045×课业负担”。