《表4 对教师教学质量满意度的多元回归模型》

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《中外合作办学大学生对中外教师教学的满意度——水平、影响因素及提升策略》

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注:显著性水平，*表示p<0.1，**表示p<0.05，***表示p<0.01。

第三，办学机构和项目特征。（1）外方教师比例。该变量对学生满意度存在正向影响，外方教师比例越高，学生满意度越高。该比例每提高一个档次，学生满意度平均提高25.8%。（2）外语授课中的中方教师比例。该变量对学生满意度也有正向影响，外语授课中的中方教师比例越高，学生满意度也越高，且该比例每提高一个档次，学生满意度平均提高26.7%。（3）国外教材比例变量对学生满意度没有显著影响。具体如表4所示。