《表2 教师职业认同感及教师教学效能感的多元线性回归结果》

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《卓越教师项目对职业认同和教学效能的影响研究》

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注：*<0.05，**<0.01，***<0.001

本研究分别将教师职业认同感和教学效能感作为因变量，将多个自变量放入同一个线性回归方程，探索在多重因素相互制约情况下，各个自变量与因变量的关系。为探讨教师职业认同感与教学效能感之间的相互影响，在把二者之一作为因变量时，将另一个作为自变量加入回归方程进行分析。回归分析的结果见表2。