《表3 教师职业认同感及教师教学效能感子维度的线性回归结果》

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《卓越教师项目对职业认同和教学效能的影响研究》

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注：*<0.05，**<0.01，***<0.001

教师职业认同和教师教学效能是两个内涵非常丰富的概念，对二者的测量是通过对多个子维度的测量来完成的。为深入揭示其内在联系，本研究将教师职业认同的四个子维度（职业意愿与期望、职业意志、职业价值和职业效能），教师教学效能感的两个子维度（个人教学效能、一般教育效能）分别作为因变量，将多个自变量放入同一个线性回归方程，探索在多重因素相互制约情况下各个自变量与因变量的关系。回归分析的结果见表3。