《表2：基于语块的一般工科院校英语“以写促说”模式实效性的实证研究》

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《基于语块的一般工科院校英语“以写促说”模式实效性的实证研究》

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本次口语考试特邀请2名外教、1名PETS中方考官和1名本校教授，共4位教师作为口语考官，参照雅思口语考试评分标准，所有成绩均取平均值。通过T检验，实验班学生的口语成绩在流利度、正确性、地道度、策略性和感染力方面的提高显著。随后，课题组在实验班和对照班发放教学效果调查问卷289份，要求学生匿名填写调查问卷。本次调查共收回283份调查问卷（实验班141份，对照班142份），其中279份有效（实验班140份，对照班139份），4份无效。实验班大多数学生认可基于语块的“以写促说”教学模式，多数学生认为该模式教学目标明确，教学手段新颖，课堂气氛融洽，师生互动交流比较活跃，学习强度适中，能提升学生的书面写作能力和口头表达能力。相比之下，对照班的学生对教学各方面都不是非常满意，他们认为课堂气氛一般，师生互动效果不是很理想，学生课堂参与积极性不高。课题组成员也反映传统课堂教学中有部分学生上课睡觉、玩手机，甚至还有极个别学生旷课。