《表1 组统计量：基于混合式学习的高等医学院校英语听力教学实证研究》

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《基于混合式学习的高等医学院校英语听力教学实证研究》

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从表1和表2发现，实验班和对照班各50名学生参加了英语听力前测，英语听力前测成绩均值分别为11.52和10.54，独立样本T检验中sig.（双侧）0.365，大于0.05的显著性水平，因此实验班和对照班在英语听力前测中差异无统计学意义[Sig.(双侧）>0.05]；且下限和上限无0，所以，进一步表明实验班和对照班在英语听力前测中无统计学意义。符合实验前两个班级处于同一水平的要求。详见表1和表2。