《表2 前测的描述性统计:“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》
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《“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》
表12中,第1、2点为课程内容的正面描述,76.66%的学生认为混合式教学方法很有效(反对率<7%),73.33%赞同学习内容多样化,能满足不同程度学生的阅读需要(反对率<10%)。后4点均为否定叙述,其中第3点认为课程内容不符合预期(赞成率与反对率均为43.33%),第5点内容过于抽象,无法掌握(赞成率46.66%,反对率36.66%),学生对上述两点持赞成和反对的比例相差不大,态度两极分化明显;至于第4点,仅26.66%的学生认为课程过于强调思辨而非阅读本身,说明受试还是比较接受课程中的内容设置和安排,尤其是思辨与阅读的关系;受试对第6点持不赞成态度,63.33%的学生认为混合式学习中的互动活动过多,且反馈不及时。
图表编号 | XD00129354300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.03.01 |
作者 | 史天化 |
绘制单位 | 福建工程学院人文学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |