《表1 问卷信度检验结果：基于SPOC的大学英语混合式教学有效性实证研究》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
Cronbachα系数达到了0.7-0.8，这表明问卷具有相当的信度。
| 图表编号 | XD00210052600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | |
| 作者 | 顾荣浩、岳瑜 |
| 绘制单位 | 江苏科技大学外国语学院、江苏科技大学外国语学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《问卷调查：大学英语课程混合式教学模式实证研究》2018.11.01
- 《表2 单元课程教学设计：基于SPOC+DASCOM教学平台的高职英语混合教学模式研究》2020.08.28
- 《表1 研究假设汇总：基于云班课的混合式教学对提升英语学习有效性的实证研究》2019.09.28
- 《表1 0 写作层面：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表4 后测的描述性统计：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表2 前测的描述性统计：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表1 2 课程内容层面：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表7 配对样本T检验：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表6 配对样本统计：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表1 1 交际层面：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表9 语法层面：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表8 阅读层面：“互联网+”时代基于SPOC的混合式学习模式对英语阅读影响的实证研究》2020.03.01
- 《表2 问卷的信度检验：学习者体验视角下的混合式教学实证研究——基于N大学商科课程的数据》2019.12.15
- 《表3 问卷的效度检验：学习者体验视角下的混合式教学实证研究——基于N大学商科课程的数据》2019.12.15
- 《表4 独立样本t检验：基于SPOC模式的职业英语混合式教学实证研究》2019.11.08
- 《表2 信度效度检验：大学会计学专业实践教学、财务机器人应用对毕业生就业影响——基于问卷调查的研究》2019.09.13
- 《表2 学生基本信息：基于SPOC的英语写作教学实证研究》2019.10.20
- 《表1 三种教学模式特点：基于SPOC的英语写作教学实证研究》2019.10.20
- 《表6 期末测试成绩：基于SPOC的英语写作教学实证研究》2019.10.20
- 《表3 高考成绩分析：基于SPOC的英语写作教学实证研究》2019.10.20