《表1 课文内容分析：学生视角下《高级英语》与跨文化交际能力培养》

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《学生视角下《高级英语》与跨文化交际能力培养》

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《高级英语》的编排体系大体分为课文内容和习题设计两个方面（如表1和表2所示）。整体而言，该教材编排体系既呈现了由输入到输出、由易到难的变化，符合学生的认知规律，又为学生在学习时提供充分的指导和帮助，最终引导学生进行独立学习，满足了任务相依性原则和脚手架原则。但是，如表1所示，对比每篇课文的出版时间可以看出，更具时代性的作品（2000年及以后出版）仍占少数。并且这5篇课文中有2篇属于同一文章的不同节选，还有2篇都讨论了美国的经济问题。可见，即便这些课文介绍了较新的文化事件和话题，其丰富度却十分有限。