《表1 高校非英语专业学生英语学习拖延影响因素调查问卷》

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《高校非英语专业学生英语学习拖延的调研》

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通过查阅相关文献资料，发现大多数的研究方法主要包括问卷调查法、访谈法、课堂观察法、个案研究法等。如Bui采用了问卷法、教师打分法和课堂观察法进行了学习拖延的实验研究[11]；Svanum和Bigatti使用个案研究法探究学习拖延和学业成就二者之间的关系[12]；Tuckman开发了学习拖沓量表。本研究以Tuckman开发的学习拖沓量表为依据制作了调查问卷———“高校非英语专业学生英语学习拖延影响因素调查问卷”（见表1）。该问卷由个人信息和英语学习拖延影响因素两方面共同构成[13]。