《表1 智慧学习环境下大学生英语学习策略分项及整体使用情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《智慧学习环境下大学生英语学习策略调查研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据本次学习策略调查问卷的数据统计结果（见表1），笔者发现，Oxford学习策略框架中的六大类学习策略在智慧学习环境下都被学习者所使用，但使用的频率有区别：记忆策略平均值为2.8157，认知策略平均值为2.7971，补偿策略平均值为2.8186，元认知策略平均值为2.8343，情感策略平均值为2.9645，社交策略平均值为2.7603。整体策略的平均值为2.8318，在“有时使用该策略”（2.5-3.4）区间，可见在智慧学习环境下学习策略整体使用水平偏低。造成这一现状的原因是多方面的。首先是在传统教学模式下，学生习惯了以教师为中心的灌输式教学方式，没有养成运用学习策略来主导学习的自我意识。尤其在智慧学习环境这种高自主性学习模式下学生往往处于无所适从的学习状态之中，不会有计划系统地安排自己的学习，不知道应该何时学、学什么、如何学等，学习策略严重缺失。其次，很多学习者网络学习资源和时间利用率低，容易受到网络上与学习无关信息的干扰，缺乏自我监控、自我管理的能力，网络学习游离和网络信息迷航现象严重。