《表5 智慧教室环境下大学生学习环境偏好各测量维度与学习策略各维度的相关性分析》

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《智慧教室环境下大学生学习环境偏好与学习策略的关系探究》

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注：**P<0.01。

为了进一步探究智慧教室环境下大学生学习环境偏好与学习策略之间的具体关系，本研究进一步对这两个变量各维度的分数进行了双变量Pearson相关性分析，结果如表5所示。表5显示，大学生学习环境偏好各测量维度与学习策略各维度均显著正相关。可见，教学环境设计时若能根据教学目标需要，从各维度进行合理考虑，则可有效提升大学生的学习策略水平。