《表2 智慧环境下大学生课堂学习投入度前后测对比分析》

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《智慧教室环境下大学生课堂学习投入度及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”为例》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

1. 智慧教室环境下大学生课堂学习投入度的后测均值显著性高于前测，且在合作学习、师生互动、表层学习策略、学习热情上存在显著性差异，而同伴互动、深层学习策略无显著性差异。为了探究智慧环境下大学生的课堂学习投入度是否有所变化，笔者通过SPSS21.0对大学生课堂投入度的总体情况进行了独立样本T检验，结果如表2所示。