《表1 翻转课堂视角下深度合作学习效果前后测数据配对t检验结果》

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《翻转课堂中深度合作学习实践研究》

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本研究采用前后测配对样本t检验对翻转课堂中深度合作学习模型的有效性进行分析。分析结果显示，前后均值存在较大变化，后测标准差小于前测标准差，且差异达到显著水平（Sig.<0.05），说明后测成绩相比前测成绩更为稳定集中，且有较为明显的提升，实验效果良好[20]。这意味着本研究提出的教学模型可有效提升学生的学习效果。通过进一步分析得知，前后测均值差为0.009 61，t值为-18.485，相伴概率为0.000，小于显著性水平0.05，也即前后测成绩有了明显变化，本研究所构建的教学模型对学生学习效果有正向促进作用。对于实验问卷各维度指标进行详细数据分析，如表1所示，分别从知识获取、学习参与情况、问题协作解决能力、学习意识与态度层面进行t检验分析。前后测均值差分别为0.013 72、0.022 29、0.016 28、0.021 76，t值分别为-11.745、-8.480、-9.346、-9.785，其相伴概率分别为0.000、0.000、0.000、0.000，表明本研究构建的教学模型在各级维度方面都表现良好。