《表5 教师学习反思事件前后测配对样本t检验》

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《学习分析视域下教师在线自我调节学习干预设计与实证研究》

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注:*P<.05，**P<.01，***P<.001。

两个班教师在线自我调节学习反思事件配对样本t检验结果，如表5所示。可见，实验班教师反思事件各维度的前后测数据均在0.001水平上存在显著差异，无论是对学习的计划、监控、调节还是评价，实验班教师均有不同程度的显著提升。而对照班教师仅在调节和评价两个维度上在0.01水平上存在显著差异，分别从1.26提升到1.49以及从1.85提升到2.06，两个维度的提升幅度远小于实验班教师，计划与监控两个维度学习反思事件前后测数据并无显著差异。可见，对实验班教师实施系列干预后，教师在线自我调节学习反思事件明显好于对照班教师。以上数据分析结果表明，研究假设H1得到证实。