《表1 基于“互联网+”背景下，学生运用手机APP在英语口语学习的情况调查表》

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《“互联网+”背景下手机APP应用于英语专业口语教学研究》

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首先，转变教师角色，实现教师角色多元化。传统英语专业的口语教学模式多为教师讲授、演绎示例为主，课堂相对枯燥无味，未能创设目的语的学习情境。加之受地方方言影响，部分教师的英语发音受限制，未能保持其“血统纯正”。在“互联网+”时代下英语专业的口语教学理念应随时代变迁发生转变，趋向多元化。由原来以教师主导的课堂教学活动转变为学生为主、利用手机APP现代信息技术为主要手段的教学改革。其次，构建多元化网络资源平台，创新教学思路。通过互联网平台，教师创设知识语言的文化情境，引导学生在已有的知识框架基础上，通过意义搭建获得新生知识[9]。85.7%学生表示通过网络资源的呈现，会激发学生学习兴趣，使语言学习更具时效性与真实性（表1）。再次，教学设计理念的转变。教师在教学内容上坚持针对性、个性化的设计原则，将以往的授课方式转换为视频授课、模拟情境、小组讨论、在线会话等生态化的教学模式，以精细化、差异化的教学模式取代以往整合性、辅助性的传统教学。