《表2：话语顺应：阅读教学中教师“话语变革”的实施路径》

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《话语顺应：阅读教学中教师“话语变革”的实施路径》

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苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”当前，语文阅读教学仍然存在“少、慢、差、费”现象，“吕叔湘之问”言犹在耳，作为传播语文知识的主要媒介和手段的课堂教学话语，理应顺应时代学习情境，作出变革。