《表1 文本层次图表：初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《初中英语阅读教学中读后口语活动设计的有效路径》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

案例6:例如，人教版《英语》Go for It!九年级Unit9S ection B 2b S ad But Beautiful为例。[4]阅读文本讲述了民间音乐家瞎子阿炳的身世以及他的二胡名曲《二泉映月》。阅读文本结束后，教师可以借助2c的表格信息，引导学生完成表格信息后，进行文本说出（见表1）。