《表2：小组活动评价表：元认知阅读教学模式在初中英语教学中的应用——以Unit 7 Will People Have Robots为例》

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《元认知阅读教学模式在初中英语教学中的应用——以Unit 7 Will People Have Robots为例》

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在本环节中，教师设计了两个活动，即对小组活动的评估（具体内容见表2）和对语言掌握情况的评估（具体内容见表3）。首先，学生从难点解决情况、合作意识和努力程度方面进行自评和互评；其次，学生对语言知识如单词、短语、句子、语法的掌握情况进行自我评估。本环节是运用元认知因素提高学习效能的重要环节，有利于学生养成自主学习的习惯。通过自我评估，学生会主动运用并掌握元认知策略，增强阅读理解能力。