《表1 0 学生对于课堂纪律管制行为的有效性评价》

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《认识偏差、供需错位与高校问题课堂——基于安徽某高校教师与学生的双向调查分析》

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针对这一问题，我们对安徽某高校各年级教师针对学生课堂违规行为的一般做法进行占比分析，并针对学生对课堂纪律管制行为的有效性评价进行了问卷调查，具体调查结果如表9和表10所示。