《表8 课堂上学生遵守课堂制度、纪律情况(教师)(N=147)》

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《新时代新疆高职院校课堂文化内涵研究》

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总体上，新疆高职院校课堂普适性的制度规范基本健全，如教师礼仪规范、课堂纪律制度、学生学习守则等。但是课堂制度规范的有效性、实效性却存在不足。针对“课堂上学生遵守课堂制度情况如何?”，59.86%的教师认为“不太遵守，部分学生违反课课堂纪律”；6.80%的教师认为“消极遵守，很多学生违反课堂规范”，这反映出目前课堂具备外在规范的表象下内在自治力、自律性、自洽性的不足。另外，在访谈、课堂观察中发现，大部分的课堂规范制约性色彩较浓，但引导性色彩不足，特别是课堂学习价值性和理念性方面的规范很少。针对“目前的课堂规范需要哪些方面改进完善?”，42.85%的教师认为应“注重价值引导”；35.37%的教师认为应“增加激励措施”。可见，部分教师已经意识到，新时代的高职课堂亟待补充的不再是单维度行为调控，而是理念和价值层面上的调控，这是课堂规范构建的新的方向。问题及数据见表8、表9。