《表1 2 课堂上不同民族同学之间协作情况(学生)(N=552)》

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《新时代新疆高职院校课堂文化内涵研究》

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课题组从课堂学习的主动性、合作性、互助性、对话性、运用性方面做了调查。在主动性方面，44.9%的教师认为学生的状态是“机械被动，亦步亦趋”，比“朝气蓬勃、积极配合”高出6.8%，这表明新疆高职学生课堂学习的主动性还有待提升；在合作性方面，8.33%的学生选择“有时会开展协作”；33.70%的学生选择“缺乏协作”；3.26%的学生选择“没有协作”，这表明课堂学习的合作性不足。对于不同民族学生之间的合作状况，33.7%的学生选择“一般浅层协作”；7.07%选择“偶尔协作”；2.36%认为“没有协作”，这表明不同民族同学之间的协作度有待于提升。在互助性方面，针对问题“不同民族同学之间互助情况如何”，50.54%学生选择“密切互助”；38.04%的学生选择“简单互助”；8.33%选择“偶尔互助”；3.07%选择“没有互助”，这表明新疆高职课堂上各民族同学之间的互助性还有待提升，民族团结在微观上行为上还需要深化。问题及数据见表10、表11、表12、表13。