《表7 在课堂上，各民族同学之间交往情况(教师)(N=147)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《新时代新疆高职院校课堂文化内涵研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

调查显示，目前新疆高职院校课堂交往状况总体向好，但仍与预设的理想境界存在一定差距。在师生关系方面，20.29%的学生认为老师“若即若离，捉摸不透”，这表明课堂上老师和学生的情感交流沟通还不够深入，大部分老师没有将课堂人际交往作为支撑课堂文化的专门知识和课题加以研究和探索实践；44.57%的学生认为老师“高高在上，严厉苛责”，这表明部分老师对以人为本、平等交往教育理念的课堂实践还不够深彻，这固然与职业院校学生难教的现实状况密切相关。但作为教师，对自身角色如何认识和定位，还有待作深入的体悟和调整。在生生关系方面，针对问题“在课堂上各民族同学之间交友情况如何?”选择“密切交往”的学生占52.72%；选择“一般普通交往”的占38.41%；选择“偶尔交往”的占6.7%；选择“没有交往”的占2.17%。针对同一问题，64.63%的教师认为各民族学生之间“有沟通交流，但缺乏深度交流”。这表明近半数的各民族同学之间在课堂学习沟通上还有待进一步深入，需要通过引导进一步加深交流。问题及数据见表5—表7。