《表2 独中初中学科课程分类及组成结构的比较(1)》

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《马来西亚华文教育改革政策新动向及特征解析——基于《马来西亚华文独中教育蓝图》》

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课程结构的改革强调“跨领域、多元化”的特征。《蓝图》调查了独中现有的课程结构，并提出了设计的改革方案（见表2和表3）。从表2中可以看出，现行的独中初中课程比较缺乏“体育与健康”“生活与科技”和“校本课程”等类别；缺乏对学生自主化和个性化发展的考虑；学科之间缺乏横向联系；向语文和数学等传统“主科”投入过多精力；课程实践特性不足等。而改革建议则是削减学习语文和艺术的时间，同时增加总体课时数量，以开设更多样的课程。具体来说，即将“艺能”课程改为“艺术”“体育与健康”和“生活与科技”等课程，注重给予学生多样化的选择。现行高中阶段课程与初中阶段课程的问题既有共性也有个性，如分流课程的目标导向不明；部分课程的设置，譬如文理科或商科的课程结构定义不明确，无法凸显该分流课程与理科、文商科的不同之处；缺乏课程审查与监督系统等。为此，董总在新的高中课程改革中强调，要围绕“基础知识类科目”“专业知识类科目”“艺能类科目”“综合实践类科目”以及“加深加广类科目”进行改革，其具体改革设计详见表3。