《表3：走向整体建构的小学口语交际教学》

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《走向整体建构的小学口语交际教学》

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如，口语交际《趣味故事会》是根据单元主题安排的一个话题，指向复述技能在生活中的实际运用，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。小提示中“运用合适的方法，把故事讲得更吸引人；认真听别人讲故事，记住主要内容”则对讲故事的人和听故事的人都提出了明确的要求。教学时可以由口语交际入手，推荐这四则有趣的故事，教学以自主学习为主，根据课文特点，抓住重点句段精读精讲，避免平均用力，琐碎分析。例如《漏》一文中抓住心理活动描写，体会老虎和贼的心虚害怕；《方帽子店》中关注对方帽子店和圆帽子店的描写等。教学中充分朗读和交流，既能理解课文内容，又能为后面的复述做准备，接下来指导学生以表格方式梳理内容，提炼复述方法，避免遗漏重要情节。然后就可以明确任务，让学生任选一则故事，认真准备，练习讲故事，进而实现口语交际的训练目标。