《表1 评价体系：语文“口语交际”课教学策略刍议》
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因此，必须立足课堂，建立多方向多学科的整合评价体系（见表1）。如此，课程的整合和实施才会注重评价形式的多样化，以更好地激励学生自主学习能力的发挥，提高学生口语交际能力。
| 图表编号 | XD00219341500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.01 |
| 作者 | 陈晓凤 |
| 绘制单位 | 广东省珠海市香洲区凤凰小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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