《表5《商量》教学设计：立足学习评价 促进交际发展——以统编语文教科书二年级上册口语交际教学为例》

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《立足学习评价 促进交际发展——以统编语文教科书二年级上册口语交际教学为例》

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教师对学生的课前访谈发现，学生在此次交际话题的态度要求方面没有太大问题，即有礼貌沟通和不勉强别人，而对于“说清楚自己的想法”这一要求，存在较大的问题，特别是教师在追问时，应对能力明显不足。据此，教师做了如下教学设计。