《表1 具体教学环节：微课程在中职语文口语交际学中的实践研究——以“护患沟通:输液”为教学设计案例》

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《微课程在中职语文口语交际学中的实践研究——以“护患沟通:输液”为教学设计案例》

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针对“护患沟通:输液”口语交际训练，笔者将微课程与口语交际教学资源进行整合，根据教学需要，分析中职学生口语表达能力差，但表现欲望强，喜欢玩PAD或手机等特征，来设计口语交际教学环节。笔者将“课前准备—微课程激趣—情境学习（我会说）—案例纠错（我敢说）—小组合作展示（我能说）—微课程总结”等教学环节贯穿于口语交际训练始终。在此基础上，教师制作“护患沟通:输液”的情境微课程，引导学生进入角色，大胆说；利用视频进行案例对比纠错，引导学生掌握口语交谈重、难点；教师指导，小组成员合作训练，再利用微课程进行案例分享和总结。具体教学环节见表1。