《表2 大二年级时学生对综合商务英语课程的难度感知》

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《CLIL理论框架下地方院校商务英语教学的困境与对策——从综合商务英语课程教师和学生的认知出发》

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学生对课程的难度感知包括大一年级和现阶段（大二年级）的感知情况（分别见表1和表2）。根据学生的表述，他们对综合商务英语课程的难度感知在大一年级表现为“很难”“难”“较难”和“适中”四个等级，在大二年级表现为“很难”“难”“较难”“基本适应”和“较容易”五个等级。