《表3 八年级学生对进行体育课程的认知情况》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
通过对华科附中发放问卷调查，获取了学生对于体育课程的认知数据，该校学生对体育课程的认知情况比较明确，详情见表3。
| 图表编号 | XD00161733500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.06.01 |
| 作者 | 何文 |
| 绘制单位 | 武汉市汉阳区芳草小学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 0 体育专业学生对思政课程实践教学意义的认知情况（n=163)》2020.06.01
- 《表1 3 体育专业学生对思政课程作用的认知（n=163)》2020.06.01
- 《表4 八年级学生阅读非认知投入整体表现》2021.02.05
- 《表5 八年级学生阅读认知投入整体表现》2021.02.05
- 《表3 八年级学生阅读投入整体情况》2021.02.05
- 《表1 不同年级学生对课程开设必要性程度认知比较》2021.03.01
- 《表3 不同年级学生对各章节重要性认知情况比较》2021.03.01
- 《表3 不同年级学生对各章节重要性认知情况比较》2021.03.01
- 《表1 不同年级大学生对器官捐献的认知情况》2020.04.05
- 《表3 八年级不同水平学生数学学业成绩在认知领域的表现》2020.08.01
- 《表2 八年级学生对于参加课外体育运动的认知情况》2020.06.01
- 《表1 教学设计：关注学生主体地位，落实语法教学目标——以八年级英语“现在进行时”为例》2020.04.05
- 《表1 教学设计：关注学生主体地位，落实语法教学目标——以八年级英语“现在进行时”为例》2020.04.05
- 《表1 七、八年级学生心理健康核心素养及课程目标》2020.09.09
- 《表1 学生对目前体育课程的认知情况（N=92)》2020.04.25
- 《表3 学生对体育课程内容的需求情况》2019.10.01
- 《表3 不同年级研究生（含八年制学生）主刀完成的手术分布情况汇总表（2015—2017年）[例（%）]》2019.10.15
- 《表3.2.2.2能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改（八年级）》2019.07.01
- 《表2:七、八、九年级学生每天进行英语阅读的平均时间统计表》2019.06.10
- 《表3 各体育专项班学生对课堂师生互动的价值认知情况 (n=158)》2019.03.25