《表1 学生对目前体育课程的认知情况（N=92)》

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《构建大、中、小学体育课程一体化研究》

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通过对学生发放问卷，获得学生对目前体育课程认知情况的数据统计，分析表1可知，在92名有效学生问卷中，针对目前体育课程实施状况进行调查，有37名学生选择了没有具体认识，说不清楚这一选项，占到了被调查学生总数的40.2%，如此高的比例背后，不难看出，目前的体育课程确实还没有达成培养目标要求的根本任务，学生对课程的认识不明确，课程体系存在固有问题，需要进一步完善，然而体育课程育人根本任务是使学生通过学习掌握一到两项技能，从而改变生活方式，养成终身体育意识与习惯。但在选项中，仅有7名学生选择了此项，比例为7.6%。对此，如果能建立起一套完整且系统的课程体系，课程目标与内容从小学体育衔接至大学体育，遵循健康第一，终身体育教育理念，将体育课程与终身体育相结合，建立起一个内在统一、横向一致、纵向衔接、内容递进的体育课程体系，将会使更多的学生对体育课程有清晰认识，从而在课程教育过程中能够真正扎实掌握技能，养成终身体育意识与习惯。