《表3 学生对自身教学技能现有水平的认知情况（N=92)》

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《基于模拟教学的学前教育师范生课堂教学技能的现状及培养模式》

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关于对自身课堂教学技能认知方面，学生认为自身欠缺的能力按照轻重排序依次为分别为教学反思技能、教学创新技能、教学设计技能、组织教学技能、反馈和强化技能、教学语言技能、多媒体课件制作技能（表3）。