《表5 拓展训练课程试验前后大二学生指标对比 (M±SD)》

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《拓展训练对油气类高职学生人际关系的实证研究》

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注:*表示P<0.05，具有显著性差异；**表示P<0.01，具有高度显著性差异

表5研究表明，试验前对二年级实验组和对照组学生的三个量表进行分析，各因子得分相比较差异均无统计学意义（P>0.05）。通过12周的拓展训练教学干预后，实验组与对照组之间的各量表得分有明显的变化，差异均有统计学意义（P<0.05）。实验组在试验后各量表得分均具有差异性，且具有统计学意义（P<0.01），对照组在试验前、后各因子得分差异均无统计学意义（P>0.05）。