《表2 拓展训练课程实验前后实验组与对照组三个指标的对比 (M±SD)》

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《拓展训练对油气类高职学生人际关系的实证研究》

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注:*表示P<0.05，具有显著性差异；**表示P<0.01，具有高度显著性差异

采用独立样本T检验，对试验前对实验组和对照组学生的信任、容纳他人和社会焦虑三个量表进行分析，各因子得分相比较差异均无统计学意义（P>0.05）。通过12周的拓展训练干预，实验组与对照表相比，各因子得分有明显的变化，差异均有统计学意义（P<0.05），其中容纳量表得分有明显的升高。试验前后对比发现，实验组的三个量表的差异性显著，具有有统计学意义（P<0.01），而照组试验前、后各因子得分差异均无统计学意义（P>0.05）。说明拓展训练对学生人际关系有积极的影响。