《表5 运城学院体育教育专业学生理论课程学习态度三个维度T检验 (M±SD)》

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《体育教育专业学生理论课程学习与态度关系研究》

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由表5可见，态度的三个维度间存在着比较显著的差异。对比发现，认知维度的平均值低于情感维度和行为倾向维度，而三种维度中情感维度均值最高。由此可知，情感维度对运城学院体育教育专业的学生理论课程学习态度的影响最大。这与当前理论课程教学形式比较单一，学校硬件设施与软件设施不足，实践性不足等因素有关。