《表6 运城学院体育教育专业理论课程学习态度在性别上的差异检验 (M±SD)》

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《体育教育专业学生理论课程学习与态度关系研究》

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注:**p﹤0.01，*p﹤0.05

从表6可知:运城学院体育教育专业学生理论课程学习态度存在性别差异，其中在认知与情感维度的差异较大。出现这种现象原因为男女性性格差异决定，女生对待理论课程程的态度浩好于男生，而男生对运动技术课程更感兴趣。