《表4 幼儿教师教育科研素养在科研学习经历上的差异（M±SD)》

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《幼儿教师教育科研素养的影响因素调查》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001。

如表4所示，由T检验结果可知，上学时系统学习过研究方法类课程和没有系统学习过的幼儿教师在教育科研素养总分上存在极其显著的差异（t=4.58，P<0.001），学习过的明显好于没有学习过的。具体到各个维度上，系统学习过的幼儿教师在科研知识（t=6.06，P<0.001）、科研信息收集能力（t=4.34，P<0.001）、科研文字表述能力（t=5.38，P<0.001）和科研精神（t=2.53，P<0.05）上也显著高于没有系统学习过的教师。