《表3 学生对课程授课效果的感知差异(分类比较)》

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《游戏教学在高校创新创业基础课程中的效果研究——基于学生感知视角》

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注：*表明0.05水平上显著，**表明0.01水平上显著，***表明0.001水平上显著

为了比较游戏教学和传统教学不同人口统计学特征和不同学科的学生在课程授课效果感知方面的差异，将性别分为男性和女性两组，年龄分为21岁及以上和20岁及以下两组，学科分为工学、非工学（理学和人文社科）两组，采用独立样本t检验的方法对学生对创新创业课程授课总体效果的认知差异进行分组分析，t检验结果如表3所示。