《表4 游戏教学对创新创业基础课程授课效果的回归结果》

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《游戏教学在高校创新创业基础课程中的效果研究——基于学生感知视角》

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注：*表明0.05水平上显著，**表明0.01水平上显著，***表明0.001水平上显著

模型中因变量Evaluate代表学生对创新创业授课效果的感知，分别采用必要性（Neces）、启发性（Enlight）、价值性（Value）、喜欢程度（Prefe）、满意程度（Satis）、价值感知（Vtotal）、情感感知（Etotal）、总体授课感知（Total）八个变量进行度量，其中，每个变量的取值为李克特五级量表，取值1、2、3、4、5。自变量Game代表是否采用游戏教学的方法，是为1，否为0。回归结果如表4所示。