《表4 小学教育专业学生职业认同与自我认识、专业认识的相关性》

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《小学教育专业专科生教师职业认同及其提高策略研究》

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利用相关分析研究职业认同分别和自我认识、专业认识之间的关系，发现职业认同和自我认识、专业认识之间的相关系数分别为0.743、0.725，并且呈现出0.01水平的显著性，说明职业认同和自我认识和专业认识之间呈正相关关系。