《表3 学生对专业与职业关系认识问卷调查统计情况》

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《班级企业化管理:提升学生职业素养的新路径——以宜兴开放大学/江苏联合职业技术学院宜兴分院的调查研究为例》

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由此可见，专业是学生择业、就业、立业和创业的前提。但专业与职业并非一一对应，有可能是一对多和多对多。例如，记者职业可以接收经济学、新闻、哲学等多种专业的毕业生；同样，经济学专业的学生将来可从事的职业也很多，如企业管理、记者和教师等。班级企业化管理可以帮助学生在多种模拟岗位体验中加深职业认识。