《表3 不同专业学生对教师职业素养评价情况一览》

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《高职院校教师职业素养对学生工匠精神的影响研究——以学生自我效能为中介》

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注：*P<0.05**P<0.01***P<0.001

研究组通过单因素方差分析法对不同专业背景的学生就教师职业素养评价情况进行分析，结果如表3所示，不同专业学生对教师职业素养评价存在显著差异。采用Scheffe事后比较分析发现：在95%的置信度下，就自我形象而言，工科类、医学类学生对教师职业素养评价显著高于文科类学生；就专业能力而言，医学类学生对教师职业素养评价显著高于文科类和艺术类学生，而工科类学生显著高于文科类学生；就行为品质而言，医学类学生对教师职业素养评价显著高于文科类学生；就师生融合而言，医学类和工科类学生对教师职业素养评价显著高于文科类学生。上述结论与各专业在四个综合指标数值上的描述性分析得到的平均数、标准差结果所反映的情况是相一致的。